Organizadores gráficos editables

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Los organizadores gráficos son presentaciones visuales y gráficas que organizan las ideas y demuestran las relaciones entre diferentes informaciones y conceptos. Están diseñados para mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos, repasar la información y son especialmente útiles para los estudiantes que tienen dificultades para organizar la información.

Hay muchas formas diferentes de organizadores gráficos, cada una con su propia manera de organizar y mostrar fragmentos específicos de información. Los siguientes ejemplos son una muestra de los diferentes tipos que los profesores utilizan para ayudar a los estudiantes a organizar mejor sus pensamientos, desarrollar estrategias de lectura y convertirse en escritores más fuertes.

Hoja de trabajo organizadores gráficos

En esta hoja de trabajo de lengua y literatura, los alumnos utilizan este cuadro organizador gráfico para estudiar los pros y los contras de una pregunta con el fin de tomar una decisión. Los alumnos escriben la pregunta y dos opciones, y luego enumeran los pros y los contras de cada una. Al final de la hoja de trabajo, los alumnos eligen una de las dos opciones.

¿Cómo podemos ayudar a los animales en peligro de extinción? Aprende qué animales están en peligro de extinción y qué puede hacer la gente para protegerlos con una lección basada en Hoot de Carl Hiaasen. Después de completar una tabla KWHL para anotar lo que ya saben y lo que…

Los alumnos reconocen la diferencia entre necesidades y deseos. En esta lección sobre viajes tropicales, los alumnos observan una moneda de las Islas Marianas del Norte y planifican un viaje.    Los alumnos leen un texto sobre la isla y completan un “pesa…

¡Celebremos Kwanzaa! Celebremos Kwanzaa a través de la historia de ficción Celebra Kwanzaa con Botitas y sus gatitos para explicar con deleite los siete principios de Kwanzaa. Los alumnos de lengua dual participan en actividades de lectura y vocabulario…

Organizador gráfico en forma de T

ResumenEl uso habitual de cuestionarios y evaluaciones cualitativas reveló que los estudiantes tienen dificultades para visualizar la complejidad estructural de la toma de decisiones. Así, el uso del conocimiento científico estaba desconectado al hacer una preferencia. El objetivo de esta investigación fue explorar la comprensión de los estudiantes sobre el tema del calentamiento global utilizando un Organizador Gráfico Persuasivo (OGP). Esta investigación se llevó a cabo entre 36 alumnos (de 7º a 9º curso) de un colegio de Kuala Lumpur (Malasia). Se utilizaron el PGO desarrollado y las entrevistas como técnicas primarias de recogida de datos. En el análisis de los datos cualitativos se empleó un procedimiento comparativo constante. Los resultados mostraron que el uso del PGO ayudó a la visualización de los alumnos a relacionar tres comprensiones esenciales del problema del calentamiento global. Los alumnos fueron capaces de 1) identificar el factor antropogénico que afecta al calentamiento global; 2) aclarar los efectos del calentamiento global en el aspecto de la salud, y 3) proporcionar soluciones alternativas en relación con la tecnología ecológica y las prácticas cotidianas. También se comprobó que el PGO es operable y puede utilizarse convenientemente como herramienta de visualización para promover la comprensión de los estudiantes en la toma de decisiones sociocientíficas.

Hojas de trabajo con organizadores gráficos

Los profesores de las aulas llevan años utilizando los organizadores gráficos para ayudar a los alumnos a reunir, cribar, organizar y compartir información. Los organizadores gráficos son atractivos porque tienen una amplia gama de uso y adaptabilidad para muchos temas y materias diferentes. Los profesores de educación general están familiarizados con los diseños comunes de los organizadores gráficos, pero pueden no estar tan familiarizados con la forma de adaptar los organizadores gráficos para los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. Esta hoja de TIPs ampliará los formatos tradicionales de los organizadores gráficos para mostrar cómo se pueden diferenciar para satisfacer las necesidades de los estudiantes con las discapacidades cognitivas más significativas mediante el uso del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Aunque los organizadores gráficos son utilizados habitualmente tanto por los profesores de educación general como por los de educación especial, los profesores deben considerar qué aspectos del organizador gráfico pueden presentar barreras dada la diversidad de características de los alumnos en un aula inclusiva. Por ejemplo, un alumno con parálisis cerebral y una discapacidad cognitiva importante que lleva un aparato ortopédico en el brazo necesitará adaptaciones para participar cuando los alumnos escriban en un organizador gráfico. No basta con emparejar a la alumna con un compañero de educación general y hacer que éste escriba en el organizador gráfico, sino que habrá que adaptar los materiales para que la alumna pueda manipular de forma activa e independiente las tarjetas de palabras o los objetos para colocarlos en un organizador gráfico. Esto podría seguir haciéndose con un compañero, pero los dos trabajarían juntos con los materiales adaptados.